L'apprentissage actif chez les enfants d'âge préscolaire

Ce livre présente une recherche visant ŕ investiguer les pratiques favorables ŕ l'apprentissage actif chez les enfants. Pourquoi s'intéresser aux pratiques des enseignantes de l'éducation préscolaire? Actuellement, au Québec, les approches pédagogiques ŕ privilégier ŕ l'éducation préscolaire font l'objet de plusieurs questionnements. Plusieurs recherches montrent la pertinence de recentrer les pratiques éducatives des jeunes enfants autour de la mission développementale, bien qu'il semblerait qu'on s'en éloigne de plus en plus. Les résultats de recherche montrent les effets positifs, pour le développement et la réussite scolaire de l'enfant, d'une approche qui privilégie le développement global des enfants. Cette approche reconnait que c'est en jouant et en étant actif que l'enfant se développe et apprend. La démarche d'analyse de cette recherche met en lumičre le processus d'enquęte d'une enseignante qui relčve le défi d'une classe jumelée d'une maternelle et d'une premičre année. Les résultats de cette étude montrent comment l'enseignante procčdera ŕ différents changements de pratiques, dans ce processus, afin de favoriser l'apprentissage actif chez les enfants de sa classe