La impulsividad infantil : un enfoque cognitivo-conductual

Cada vez se va reconociendo más la importancia de la impulsividad endiversos trastornos del comportamiento infantil: dificultades deaprendizaje, problemas de atención, hiperactividad, agresividad... Sin embargo. el concepto mismo de "impulsividad") es confuso, lo quedificulta el desarrollo de la investigación y de procedimientoseficaces de intervención. En este libro se revisa dicho conceptopartiendo del enfoque del procesamiento de la información bajo el quese ha examinado la dimensión Reflexividad-Impulsividad en los últimostreinta años y llegando a una perspectiva integradora, cognitivo-conductual, que subraya el interés por la vertiente aplicada de laimpulsividad (los problemas asociados a, o derivados de ella) sindesdeñar la importancia del estudio teórico de la misma. Así, serevisa la impulsividad en el contexto educativo y se analizan lasrelaciones que aquélla parece mantener con las estrategias cognitivasy metacognitivas dentro de los modelos actuales del "enseñar apensar"). Se examinan los procedimientos disponibles para eltratamiento de dichos problemas y se ofrece un marco para laprevención cuyo eje central considera que la optimización del sistemade autorregulación es la mejor forma de fomentar la reflexividad y deprevenir, por tanto, la impulsividad. Xavier Bornas es doctor enCiencias de la Educación y profesor del Departamento de Psicología dela Universitat de les IlIes Balears. Entre sus trabajos destaca ellibro La autonomía personal en la infancia. Estrategias cognitivas ypautas para su desarrollo, publicado por esta misma editorial, en elque presenta un modelo del sistema de autorregulación, así comodiversos artículos sobre el tema de la impulsividad infantil. En laactualidad dirige un proyecto de investigación financiado por laDGICYT sobre la prevención primaria de la impulsividad. Mateu Serveraes doctor en Psicología y profesor del Departamento de Psicología dela Universitat de les IlIes Balears. Es autor de diversaspublicaciones en el ámbito de la evaluación y la intervención sobre la impulsividad infantil, los estilos cognitivos y las estrategias deaprendizaje. En la actualidad participa en el proyecto deinvestigación financiado por la DGICYT sobre la prevención primaria de la impulsividad llevado a cabo en su universidad.