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103 b
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Der Band widmet sich den besonderen Herausforderungen einer qualitativen organisationstheoretisch fundierten Bildungsforschung. Die Beiträge verorten sich an der Schnittstelle von Soziologie und Erziehungswissenschaft und greifen aus unterschiedlichen organisationssoziologischen Perspektiven auf Bildungsorganisationen zu. Darüber hinaus finden sich Analysen, die von spezifischen empirischen Fragestellungen zum Elementarbereich, zu Schule und Hochschule ausgehen und gegenstandsbezogene Perspektiven auf organisationale Eigenlogiken und deren Bedeutung für Bildungs- und Erziehungsprozesse entfalten. Darstellungen zu methodologischen Fragestellungen einer organisationsanalytischen qualitativen Bildungsforschung bilden einen dritten Schwerpunkt.
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