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Wie wird Inklusion im Migrationskontext verstanden und gestaltet?
Eine schulvergleichende Studie zu professionellen Einstellungen und Schulentwicklungsprozessen in der Grundschule
Duits
525 b
Wordt verwacht
Nieuw
Verschijningsdatum 21. 01. 2027
Tot 30 dagen retourrecht
Wie wird Inklusion im Kontext von Migration in der Grundschule verstanden und umgesetzt? Die Studie untersucht, wie schulische Fachkräfte mit migrationsbedingter Diversität umgehen und welche Einstellungen, Routinen und Strukturen ihr Handeln prägen. Auf Basis qualitativer Interviews an vier Grundschulen werden unterschiedliche schulische Herangehensweisen sichtbar. Eine Typologie professioneller Einstellungen zeigt, wie Inklusion und Migration zusammen gedacht werden - oder auch nicht. Die Ergebnisse machen deutlich, welche Bedingungen notwendig sind, um inklusive Schulentwicklung nachhaltig zu stärken und Bildungsungleichheiten abzubauen.
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